Žáci 5.A se v rámci projektu Čtvero ročních dob vydali v krajinu, aby pozorovali její obraz, který skrze cykličnost přírody nabízí jaro… Cílem opět bylo prohloubit u žáků vztah k přírodě skrze mystérium proměny, které nabízejí jednotlivé roční doby, ale také jim pootevřít, jak se tato rytmicita přírody projevuje v životě nás lidí…
Učitelé se snažili žákům v krajině částečně ukázat cestu…, ale přitom neomezovali jejich hledání… Šlo o to navést žáky na cestu, ale nevést je po ní… Žáci samostatně hledali, co jim období jarního cyklu krajiny ve své proměně nabízí, sdíleli nalezené ve své pracovní skupině a rozkrývali tím příběh jara...
Při návratu do školy, v dalších dvou dnech, zpracovávali materiál, který zachytili při svém jarním vstupu v krajinu a též se zabývali tím, jak se jarní cyklus odráží v duchovním životě člověka. Hledali odpovědi na to, jak se odrážel v životě našich předků, zamýšleli se nad tím, jak působí a ovlivňuje nás samotné…
Dle výstupů, které po třech dnech projektu pracovní skupiny předložily, bylo znát, že jarní cyklus projektu nevyzněl pouze jako zadaný úkol, ale že se tento příběh stal pro žáky výzvou… Je dobré, že šlo opět o dialog formou příběhu a ne pouze o pozitivisticky předané informace…
Země vydechla… na povrchu se zazelenala a toto vzkříšení díky omlazující síle Slunce, které jakoby svými paprsky do ní vložilo nový život, zcela určitě zasáhlo naše žáky, což bylo patrné při závěrečné akci přinášení líta… Čeká nás ještě závěrečná čtvrtá část projektu…léto…
Již nyní ale můžete společně s námi pozorovat, k jakým proměnám v krajině v průběhu roku dochází, a to díky fotodokumentaci páťáků, jejíž dílčí výsledek je ke shlédnutí zde.
Napsat komentář